Flowchase : « Faciliter l’apprentissage de l’anglais et réduire l’anxiété »

Flowchase est une application mobile qui permet d’aider les professeurs d’anglais à rendre leurs cours plus dynamique et à améliorer la prononciation grâce à une technologie de reconnaissance vocale.

Mais l’IA n’est pas une solution toute faite : c’est un outil complémentaire qui peut enrichir l’apprentissage des langues. C’est le leitmotiv de Robin Guérit, cofondateur et CEO de Flowchase, qui répond à Campus Matin.

Avec l’apparition d’outils basés sur l’IA, l’apprentissage des langues dans le supérieur a-t-il évolué ces derniers mois ? 

Robin Guérit : Effectivement, l’intégration des outils basés sur l’intelligence artificielle (IA) dans l’apprentissage des langues a notablement progressé, mais c’est un processus en développement constant. Nous observons une prise de conscience croissante de la valeur ajoutée de ces technologies, mais également des défis inhérents à leur mise en œuvre.  

Les enseignants sont en quête de manières efficaces d’intégrer l’IA pour enrichir l’expérience éducative sans compromettre la qualité de l’enseignement. Ils sont curieux et ouverts, mais aussi prudents, cherchant à équilibrer innovation et efficacité pédagogique.  

C’est à travers un échange constant avec les enseignants que nous pourrons tirer le meilleur parti de l’IA.

Nous comprenons ces préoccupations. L’IA n’est pas une solution toute faite, mais un outil complémentaire qui, lorsqu’il est bien utilisé, peut enrichir l’apprentissage. Notre rôle est d’accompagner les institutions éducatives, d’être à l’écoute et de travailler ensemble pour explorer et optimiser l’utilisation de notre IA dans l’enseignement de l’anglais. C’est à travers l’accompagnement des professeurs et cet échange constant que nous pourrons tirer le meilleur parti de l’IA pour améliorer et personnaliser l’apprentissage des étudiants. 

Comment l’enseignant peut-il améliorer la prononciation des apprenants ?

La prononciation est souvent un élément sous-estimé dans l’apprentissage des langues étrangères, en partie à cause du manque de ressources et de formation spécifique pour les enseignants. Ils utilisent diverses méthodes, y compris l’alphabet phonétique pour aider à identifier les sons, des exercices de shadowing dans les laboratoires de langues, et des activités interactives pour encourager la pratique orale. Cependant, le temps limité en classe et l’absence de ressources spécialisées rendent difficile un enseignement efficace de la prononciation.  

Les professeurs sont souvent obligés de se concentrer sur l’interaction et la communication orale en général, plutôt que sur la correction individuelle de la prononciation. Bien que des efforts considérables soient déployés pour encourager les étudiants à parler, la possibilité d’offrir des retours individualisés et précis est souvent limitée et très coûteuse.  

Nous avons créé une solution pour combler ce vide : un outil qui utilise l’intelligence artificielle pour offrir une pratique de la prononciation personnalisée et constante, s’adaptant aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Cela permet aux enseignants d’augmenter la qualité et l’efficacité de l’enseignement de l’anglais, rendant ainsi le temps de pratique en dehors de la classe pertinent pour chaque apprenant. 

Le numérique permet-il de mieux apprendre les langues et de dépasser la peur de parler anglais ?

L’efficacité des outils digitaux dépend largement de leur conception et mise en œuvre.

Le rôle du numérique dans l’apprentissage des langues est indéniable : il offre des opportunités d’apprentissage flexibles et adaptatives. Mais l’efficacité des outils digitaux dépend largement de leur conception et de leur mise en œuvre. Sur notre plateforme, l’accent a été mis sur trois piliers : la définition d’objectifs d’apprentissage précis, l’accompagnement dans l’intégration de la technologie, et la création d’une expérience utilisateur qui incite les apprenants à s’engager activement.  

Nous avons conduit des études pour mesurer l’impact de Flowchase en 2022 et 2023 et les résultats sont prometteurs après plusieurs années de travail.

Les statistiques prouvent que la méthodologie pédagogique est efficace sur l’ensemble des groupes testés avant et après utilisation. 82 % des apprenants rapportent une amélioration notable de leur prononciation grâce à notre IA pédagogique. 76 % se sentent plus confiants pour s’exprimer et pratiquer l’anglais, et 90 % trouvent que l’accessibilité via téléphone mobile renforce leur apprentissage.  

Ainsi, oui, le numérique, lorsqu’il est bien exécuté, facilite non seulement l’apprentissage des langues, mais contribuant à réduire l’anxiété liée à l’apprentissage de l’anglais.

À qui s’adresse votre solution ?

Notre solution est conçue pour être un outil polyvalent, adapté à la fois aux enseignants et aux étudiants, et modulable selon les différents niveaux et besoins spécifiques.

Pour les enseignants, Flowchase est un compagnon pédagogique qui vient enrichir et compléter leur enseignement, surtout en ce qui concerne le développement des compétences orales des étudiants.

Les étudiants, qu’ils soient en licence, master ou dans des écoles spécialisées, peuvent bénéficier d’une gamme de contenus diversifiés, permettant à chacun, qu’il soit novice ou avancé, de travailler et d’améliorer son anglais oral de manière ciblée.

Quelle est la particularité de l’application ? Est-elle un complément aux cours en présentiel ? 

Que l’objectif de l’apprenant soit de se préparer pour un stage international, de se perfectionner pour une carrière spécifique, de devenir un spécialiste ou professeur d’anglais, Flowchase offre des ressources adaptées.

La particularité de notre approche réside aussi dans la personnalisation du contenu. Nous proposons des modules spécialement conçus pour différents domaines professionnels, assurant ainsi que les étudiants non seulement apprennent l’anglais, mais également le jargon et les nuances spécifiques à leur champ d’études ou carrière envisagée.  

En termes d’intégration pédagogique, Flowchase est effectivement un complément précieux aux cours en présentiel. Nous avons adopté le modèle de la classe inversée, où les étudiants peuvent préparer et pratiquer en amont grâce à notre plateforme, permettant ainsi des sessions en présentiel plus interactives et productives.

Quelle place a pris la recherche dans la conception et l’évolution de Flowchase ?

La recherche est au cœur de notre travail chez Flowchase. Notre aventure a débuté dans un laboratoire de recherche en Belgique, où une équipe composée d’ingénieurs spécialisés dans l’analyse de la voix et des linguistes s’est réunie pour concevoir notre IA pédagogique innovante.

Mener des projets de recherche pour améliorer et affiner nos modèles d’IA.

Nous maintenons un lien étroit avec le monde académique. Notre équipe continue de mener des projets de recherche pour améliorer et affiner nos modèles d’IA, et explorer l’intégration de nouvelles langues. Le processus de développement et d’amélioration de notre technologie est en constante évolution, alimenté par les découvertes et innovations issues de la recherche. 

Notre engagement envers la recherche est également visible à travers nos publications. Récemment, nous avons présenté, avec les enseignants-chercheurs participants, un article à la conférence Eurocall 2023. Ce dernier met en évidence les progrès significatifs des étudiants qui ont utilisé notre plateforme, corroborant ainsi l’impact positif de notre IA pédagogique.  

En résumé, Flowchase est fermement ancré dans le monde de la recherche, et cette fondation nous permet de proposer des solutions technologiques qui sont à la fois innovantes et éprouvées pour maximiser l’apprentissage des langues.  

Comment travaillez-vous avec les enseignants ?

Le développement et l’amélioration continue de l’application Flowchase sont fortement influencés par notre collaboration étroite avec les enseignants. Nous adoptons une approche participative, en intégrant leurs retours précieux à chaque étape du processus. Les interviews et ateliers réguliers avec les professeurs et étudiants sont essentiels pour nous assurer que chaque fonctionnalité de l’application répond aux besoins spécifiques des utilisateurs.

Recueillir des feedbacks et des idées qui alimentent le processus de développement.

Au-delà de ces interactions directes, notre engagement dans la communauté éducative est renforcé par notre participation active à des événements et congrès dédiés à l’enseignement des langues. Ces occasions nous permettent non seulement de présenter nos innovations, mais aussi de recueillir des feedbacks et des idées qui alimentent notre processus de développement. 

Nous sommes allés au congrès du Rassemblement national des centres de langues de l’enseignement supérieur (Ranacles), à Lyon le 6 novembre. Et nous sommes également impatients de participer à nouveau à l’événement de l’Association internationale des professeurs d’anglais comme langue étrangère (IATEFL) à Brighton en 2024.

Ces événements représentent des opportunités précieuses pour échanger avec des professionnels de l’éducation, découvrir les dernières tendances et innovations, et continuer à adapter Flowchase pour répondre aux besoins changeants de l’enseignement des langues.