À Mines Nancy, « le confinement a obligé les enseignants à repenser totalement leurs cours »
« Le confinement a obligé les enseignants à repenser totalement leurs cours et la pédagogie associée et cela aura sans aucun doute un impact sur leurs prochains cours en présentiel », estime Yves Meshaka, directeur de la formation Ingénieur Civil...
Il y a continuité pédagogique et continuité pédagogique…
Hétérogène ! Et même fortement. Telle est la réalité de la continuité pédagogique analysée par un grand spécialiste, Bernard Belletante, ancien directeur général d’EMLyon, le 6 avril 2020. Comment décrypter ? Comment différencier les acteurs qui...
Confinement : comment la visioconférence établit un lien différent entre le prof et l’étudiant
Un nouveau lien, imprévu, inédit, surprenant, se crée entre élèves et professeurs par la visioconférence. Chacun est à la fois plus loin et plus proche, la communication est à la fois plus impersonnelle et plus intime. Le temps d’un cours, d’un...
« Après cette crise, nous aurons modifié nos habitudes de travail » S. Amiard, Université d’Angers
« Les enjeux numériques étaient monstrueux pour 25 000 étudiants, 1 115 professeurs permanents et contractuels et 810 Biatss, explique Stéphane Amiard, VP numérique de l’Université d’Angers. »Nul doute que nous aurons, après cette crise, modifi...
Covid-19 : l’Université de Limoges va prêter des portables aux étudiants non équipés
« Après le confinement, avec la fermeture des locaux, l’U.L. a commandé un stock de 70 ordinateurs portables pour les étudiants qui n’en disposent pas », déclare Jean-Pierre Laîné, DSI (Directeur des systèmes d’information) de l’U.L (Universit...
Covid-19 : comment la Web School Factory gère la continuité pédagogique
« La Web school Factory assure la continuité pédagogique des cours et des projets grâce à des outils de visio-conférence tels que Blackboard, qui fait l’unanimité en termes de fonctionnalités et de convivialité » déclare Anne Lalou, fondatrice et...
Covid-19 : le Pôle Léonard de Vinci assure les cours en synchrone et asynchrone
80 % des cours sont dispensés en ligne par 180 enseignants et enseignants-chercheurs et plus de 700 vacataires pour les 6 500 étudiants des trois écoles (EMLV, ESILV et IIM) du Pôle Léonard de Vinci depuis le 16 mars 2020. Les 20 % de cours...
Quelles sont les qualités d’un responsable du digital learning ?
Adaptabilité, réactivité et capacité à établir des liens de confiance, sont les trois principales qualités du responsable du digital learning, selon Olivier Gautreau, en charge du sujet à Excelia Group (La Rochelle).Il donne aussi à Campus Matin...
DSI : trouver un équilibre entre contraintes budgétaires et explosion des usages numériques
Entre restrictions budgétaires et explosion des usages de services numériques, les DSI doivent trouver un difficile équilibre, pour allier performances et optimisation, tout en développant les projets nécessaires à la transformation digitale des...